Progetti con e per le scuole valdostane (EPCS)
Al fine di favorire l'accesso dei giovani alle discipline umanistiche, la Fondazione Natalino Sapegno ha aderito al progetto regionale Educazione al Patrimonio Scientifico e Culturale (EPCS).
I docenti delle scuole valdostane possono mettersi in contatto con la referente del progetto, dott.ssa Giulia Radin, per concordare e pianificare lo svolgimento nelle classi prescelte delle attività proposte dalla Fondazione.
DOVE: tutte le attività si svolgeranno in classe e sono abbinabili ad una visita del Centro Studi, della "Collezione Mafrica" e della Tour de l'Archet di Morgex, sede della Fondazione Sapegno.Tale visita è imprescindibile nel caso del progetto "La Torre dei Libri".
QUANDO: I° e II° quadrimestre, a seconda della disponibilità della Fondazione e dei docenti interessati.
COSTI: Le iniziative proposte per l'A.S. 2012/2013 sono gratuite, sino a esaurimento posti. Il trasporto per/da Morgex per eventuali visite alla Tour de l'Archet è invece a carico dei partecipanti.
SCUOLA SECONDARIA DI 2° GRADO
_ La Torre dei Libri. L'importanza del libro nella costruzione della memoria personale e collettiva
Il
progetto, elaborato in collaborazione con il Liceo Scientifico Bérard di Aosta, intende approfondire le trasformazioni culturali legate alla
nascita della stampa e del libro. A partire da una visita, condotta da
Giulia Radin, al prezioso Fondo antico della Biblioteca della Fondazione
Sapegno, che presenta un repertorio ampio e vario delle forme assunte
nel tempo dalla tecnologia libraria (Cinquecentine e Seicentine, volumi
in folio, in 4°, in 8° ..., caratteri gotici e corsivi, filigrane e
antiporte, dediche ed ex-libris, ecc.), la classe seguirà percorsi
paralleli di approfondimento dedicati alla rivoluzione tipografica e
alle sue conseguenze sociali, economiche, culturali, religiose (docente
di storia); al tema del libro e della biblioteca nella letteratura
(docente di italiano).
Il progetto si propone di attivare negli studenti la coscienza critica
sulle differenti modalità di conservazione e trasmissione del sapere,
anche in relazione ai più recenti sviluppi della tecnologia applicata ai
testi; di sensibilizzarli al rapporto tra veicolo materiale e contenuti
del sapere; e di farli riflettere sull’importanza del libro nella
costruzione della memoria personale e collettiva e sulla peculiare
organizzazione del sapere presupposta dal modello spaziale della
biblioteca.
-> scheda del progetto
-> bibliografia di riferimento
_ Letteratura e critica
Questo progetto prevede 4 incontri (di 1 h ciascuno) di presentazione e lettura di classici della letteratura italiana (preventivamente concordati con il docente), e di inquadramento critico, con particolare riferimento alle posizioni di Natalino Sapegno.
È inoltre possibile prevedere l'organizzazione di un laboratorio di filologia, condotto anche sul materiale presente nell'Archivio della Fondazione, per avvicinare i ragazzi alla filologia testuale e sensibilizzarli ad una lettura dei testi a più livelli.
_ Leggere e disegnare il fumetto
Il laboratorio, tenuto da Erika Centomo, illustratrice, sceneggiatrice ed editor di fumetti e libri per l'infanzia, prevede da n. 3 a 5 incontri (della durata di 1h/1h30 l'uno) per conoscere il fumetto, la sua storia (nel caso del ciclo da n. 5 incontri) e il suo linguaggio, e per imparare a sceneggiarlo e disegnarlo, attraverso la produzione di una breve storia a fumetti sulle tecniche di base del fumetto. Gli incontri sono abbinabili a una visita alla "Collezione Mafrica" e ai suoi tesori.
SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
_ Rime e ritmo: nel mondo della poesia. Dall'incontro con un autore l'avviamento alla grande lirica italiana
Questo progetto, già parzialmente sperimentato negli anni passati nell'Ist.scol. Grand Combin, intende suscitare la curiosità dei ragazzi per i testi letterari, e in particolare per i testi poetici, attraverso l'esperienza dell'incontro con un autore; sensibilizzarli alle caratteristiche (rime, ritmo, figure retoriche, ecc.) del testo poetico lirico e narrativo; sviluppare la loro capacità nell'individuazione di temi, contenuti e livelli di interpretazione; avvicinarli al mondo della letteratura attraverso la lettura e l'ascolto.
Esso prevede un ciclo di interventi annuali, eventualmente estesi ad un percorso triennale:
1° anno: incontro con Bruno Germano, autore di Gelsomina; introduzione alla metrica italiana, condotta a partire da questa fiaba;
2° anno: ripresa degli schemi metrici e lettura di una favola più complessa, Bastianello, di Bruno Germano (4 moduli); introduzione alla lettura di Dante e Ariosto (autori previsti dal programma scolastico), con particolare valorizzazione degli aspetti metrici e letterari (6 moduli);
3° anno: lettura di testi poetici dell'Otto-Novecento, con riflessioni sui problemi linguistico-letterari dell'Italia unita.
Nei primi due anni, agli incontri in classe è possibile affiancare un laboratorio di scrittura creativa, con l'attiva partecipazione dell'alunno alla creazione di un racconto in versi, illustrato eventualmente grazie ad una collaborazione fra il docente di Italiano e quello di Educazione artistica (è possibile l'interazione con "Leggere e disegnare il fumetto").
_Leggere e disegnare il fumetto
Il laboratorio, tenuto da Erika Centomo, illustratrice, sceneggiatrice ed editor di fumetti e libri per l'infanzia, prevede n. 3 incontri (della durata di 1h/1h30 l'uno) per conoscere il fumetto e il suo linguaggio, e per imparare a sceneggiarlo e disegnarlo, attraverso la produzione di una breve storia a fumetti. Gli incontri sono abbinabili a una visita alla "Collezione Mafrica" e ai suoi tesori.
SCUOLA PRIMARIA
_ Nel mondo della poesia con Gambalesta e Cervellofino
Questo progetto, già parzialmente sperimentato negli anni passati, intende suscitare la curiosità dei ragazzi per i testi letterari, e in particolare per i testi poetici, attraverso l'esperienza dell'incontro con un autore, e avvicinarli al mondo della letteratura attraverso la lettura e l'ascolto.
Esso prevede n. 4 incontri (di 1h ciascuno) con Bruno Germano, direttore della Fondazione e autore di Gambalesta e Cervellofino, una fiaba in versi pensata appositamente per i bambini delle classi 4e e 5e. Nel leggere insieme con loro la fiaba, l'autore sensibilizzerà gli allievi a due importanti caratteristiche del testo poetico, le rime e il ritmo.
_ Leggere e disegnare il fumetto
Il laboratorio, tenuto da Erika Centomo, illustratrice, sceneggiatrice ed editor di fumetti e libri per l'infanzia, prevede n. 3 incontri (della durata di 1h/1h30 l'uno) per conoscere il fumetto e imparare a sceneggiarlo e disegnarlo, attraverso la produzione di una breve storia a fumetti. Gli incontri sono abbinabili a una visita alla "Collezione Mafrica" e ai suoi tesori.